΄΄Προσβασιμότητα ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εξΑε΄΄
| Έννοια και σημασία της προσβασιμότητας των Α.Μ.Ε.Α στην εξΑε |
Σύμφωνα με την Εθνική Ομοσπονδία ατόμων με αναπηρία ο πληθυσμός των ατόμων με αναπηρία 15 ετών και άνω εκτιμάται στο 10% του πληθυσμού της χώρας μας όπου σε αριθμό αντιστοιχεί σε 1.054.735 κατά το έτος 2022. Παγκοσμίως ο αριθμός ξεπερνάει το 1 δισεκατομμύριο και η ανάγκη για διευκόλυνση των ατόμων Α.Μ.Ε.Α στη Κοινωνία της Πληροφορίας κρίνεται επιτακτική! Τα μέσα τεχνολογίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ) μπορούν να αξιοποιηθούν για τη διευκόλυνση της πρόσβασης των ατόμων με αναπηρία στη πληροφορία και αντίστοιχα στο πεδίο της εκπαίδευσης έτσι ώστε τα άτομα Α.Μ.Ε.Α. να μην αποκλείονται από τα Θεμελιώδη Δικαιώματά τους, ένα από τα οποία αποτελεί και η παιδεία, όπου κατοχυρώνονται με Διεθνείς Συμβάσεις και εθνικούς νόμους.
- Παρακάτω διατίθεται το εγχειρίδιο από την Ε.Σ.Α.μεα με θέμα τη προσβασιμότητα των ατόμων στο πλαίσιο της δημιουργίας μιας βιώσιμης και δημοκρατικής Κοινωνίας των Πολιτών, βασισμένο σε τάσεις και θεωρίες που επικρατούν στον ευρωπαϊκό και διεθνή χώρο.
⇒Εθνική Συνομοσπονδία ατόμων με αναπηρία - Στο παρακάτω σύνδεσμο παρατίθεται το άρθρο της Παρούλα Νάσκου-Περάκη, καθηγήτρια Διεθνούς Δικαίου Διεθνών Οργανισμών, με θέμα: « Η Προσβασιμότητα: ένα νέο δικαίωμα στο διεθνές νομικό πλαίσιο προστασίας των Ατόμων με Αναπηρία ».
⇒https://naskouperraki.gr/η-προσβασιμότητα-ένα-νέο-δικαίωμα-στο/
| Ανασταλτικοί παράγοντες που εμποδίζουν προσβασιμότητα |
Με την ταχεία εξέλιξη της τεχνολογίας ο καθένας μπορεί να πραγματοποιήσει πλέον στο Διαδίκτυο αγορές,συναλλαγές με δημόσιες υπηρεσίες ή διεθνείς αγορές,να διαβάσει on-line εφημερίδες ή βιβλία και γενικότερα να υλοποιήσει μέσω του ψηφιακού κόσμου αυτά που υπό άλλες συνθήκες έπρεπε να μετακινηθεί από το χώρο του σπιτιού του, σε συγκεκριμένη ώρα και μέρα για να καταφέρει να πραγματοποιήσει. Η τεχνολογία επηρέασε και το χώρο της εκπαίδευσης όπου δίνεται η δυνατότητα στους Α.Μ.Ε.Α. να παρακολουθήσουν κάποιο επιμορφωτικό σεμινάριο ή πρόγραμμα σπουδών, χωρίς γεωγραφικούς και χωρο-χρονικούς περιορισμούς.
Τίθεται όμως ένα μεγάλο ερώτημα: " Κατά πόσο η πρόσβαση στο εκπαιδευτικό υλικό που αποτελεί το συνδετικό κρίκο ανάμεσα στον εκπαιδευτή,το ίδρυμα και τον εκπαιδευόμενο είναι εύκολα προσβάσιμο ώστε να μπορέσουν να ανταποκριθούν στις σπουδές τους? "
Το άρθρο της Άννας Κουλικούρδη στο περιοδικό για την Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Τεχνολογία επισημαίνει τον ουσιαστικό ρόλο των βιβλιοθηκών,της νομοθεσίας και των υποστηρικτικών τεχνολογιών και τονίζει την αναγκαιότητα για περαιτέρω έρευνα στους τομείς της on-line προσβασιμότητας, της πληροφοριακής συμπεριφοράς των ΦμεΑ και των αναπηριών στο χώρο της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.
Το link για το άρθρο παρατίθεται παρακάτω:
| ⇒https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openjournal/article/view/9694 |
Σαν έννοια, η προσβασιμότητα αναφέρεται στην κοινή ικανότητα όλων των ατόμων να κάνουν πράγματα ανεξάρτητα από την αναπηρία, την ηλικία, την εκπαίδευση,το κοινωνικό-οικονομικό υπόβαθρο. Επιπροσθέτως,η πρόσβαση των Α.Μ.Ε.Α. στην εκπαίδευση συντελεί στη μείωση του κοινωνικού αποκλεισμού τους και στην ομαλότερη ένταξη τους στη Κοινωνία της Γνώσης σε πλαίσια που υποστηρίζουν τη δημοκρατία. Τι συναντά όμως κανείς κατά την υλοποίηση της προσβασιμότητας των Α.Μ.Ε.Α. σε επίπεδο σπουδών εξ αποστάσεως?
Πώς αποτυπώνεται η προσβασιμότητα των Φμεα μέσα από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν εξ αποστάσεως εκπαίδευση, σήμερα?
Το άρθρο των Λιάκου Μ. & Μανούσου Γκ. παρουσιάζει τα πιο συχνά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι Φμεα με αναπηρία όρασης κατά τη διάρκεια των εξ αποστάσεως σπουδών τους. Η μη πρόσβαση σε γραφικό υλικό (διαγράμματα,πίνακες κλπ) αποτελεί για τη συγκεκριμένη κατηγορία των Φμεα ανασταλτικό παράγοντα για σπουδές στις μηχανικές επιστήμες, στις οικονομικές επιστήμες, στις ιατρικές σχολές κ.ά. με αποτέλεσμα να περιορίζονται στην επιλογή των σπουδών τους και να διαλέγουν θεωρητικές επιστήμες. Περιορίζοντας το εύρος των σπουδών για τα άτομα Α.Μ.Ε.Α έχουν λυθεί άλλα ζητήματα όπως πρόσβαση σε βιβλιοθήκες, υποστηρικτικός εξοπλισμός, καθηγητής-σύμβουλος που θα παρέχει την υποστήριξη για τη συγκεκριμένη κατηγορία ατόμων με αναπηρία?
Το άρθρο των Λιάκου Μ. & Μανούσου Γκ.:
| ⇒https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/index.php/openedu/article/view/611/600 |
| Πρωτοβουλίες που πρέπει να ληφθούν σε επίπεδο χωρών για την άρση των ανασταλτικών παραγόντων. |
Η σύμβαση του Ο.Η.Ε. κατοχυρώνει τα δικαιώματα των Α.Μ.Ε.Α. όμως οι πρωτοβουλίες που ακολουθεί κάθε χώρα για την προσβασιμότητα των ατόμων με αναπηρία σε υπηρεσίες και αγαθά διαφέρει και καθορίζεται από τους πολιτικούς της άξονες. Η Ελλάδα και τα μέλη της Ε.Ε. χαράσσουν στρατηγική για την άρση ανασταλτικών παραγόντων που εμποδίζουν τους Α.Μ.Ε.Α. να έχουν πρόσβαση σε αγαθά και υπηρεσίες. Η χώρα μας προκειμένου να πετύχει " Μια Ελλάδα με Όλους για Όλους " αναπτύσσει εθνική στρατηγική με πρώτο πυλώνα στόχους, δράσεις και δείκτες για τη επίτευξη καθολικής προσβασιμότητας των Α.Μ.Ε.Α. Ένας από τους στόχους αποτελεί και η επέκταση της ψηφιακής προσβασιμότητας ώστε να μπορούν να υλοποιήσουν σπουδές εξ αποστάσεως.
Στο link που ακολουθεί μελετήστε τον πυλώνα 1:
| ⇒https://amea.gov.gr/consultation |
♦ Το ΕΑΠ το πανεπιστημιακό ίδρυμα της χώρας μας που προσφέρει σπουδές εξ αποστάσεως προκειμένου να υποστηρίξει την ισότιμη πρόσβαση των Α.Μ.Ε.Α. στις υπηρεσίες της θέτει σε λειτουργία τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης για να εξασφαλίσει τη πλήρη συμμετοχή των ατόμων με αναπηρία στο σύνολο των εκπαιδευτικών, διοικητικών και ερευνητικών δραστηριοτήτων του ΕΑΠ.
Το link για να διαβάσετε τις δράσεις της Μονάδας Ισότιμης Πρόσβασης:
| ⇒https://www.eap.gr/2024/04/26/ξεκινά-σε-σύντομο-χρονικό-διάστημα-στ/ |
♦ Το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) χρησιμοποιώντας τα ψηφιακά εργαλεία του 21ου αιώνα έχει αναπτύξει τεχνολογίες που παρέχουν πρόσβαση σε ψηφιακό περιεχόμενο στους Α.Μ.Ε.Α. μέσω του έργου " Σχεδι@ζω για όλους ".
Καθολικός Σχεδιασμός και Ανάπτυξη Προσβάσιμου Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού
| ⇒https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/ekpaideutiko-uliko |
Προδιαγραφές και Κριτήρια Αξιολόγησης Προσβάσιμου Εκπαιδευτικού Υλικού και Λογισμικού
| ⇒https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/anaptiksh-prodiagrafwn-prosvasimou-ekpaideutikou-ylikou |
Καλές Πρακτικές
| ⇒https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/polimesiko-uliko-prosarmosmena-sxolika-vivlia/kales-praktikes |
Ενημέρωση για τον COVID-19 σε προσβάσιμες μορφές
| ⇒https://prosvasimo.iep.edu.gr/el/de-fovomaste-prostateuomaste-aspida-mas-h-gnwsh |
| Χρήσιμα εργαλεία που ευννοούν προσβασιμότητα των Α.Μ.Ε.Α. στην εξΑε |
Ανάλογα με την αναπηρία υπάρχουν εργαλεία που μπορούν να μετατρέψουν ένα έργο σε ψηφιακή μορφή που είναι κατάλληλη για να το επεξεργαστεί το άτομα με την αντίστοιχη αναπηρία. Παρακάτω παρουσιάζονται χρήσιμα εργαλεία σε μορφή infographic που συντελούν στην άρση της προσβασιμότητας και του αποκλεισμού.
