Γεροδιάκομος, Κ. Νέες τεχνολογίες και Κινητική Αναπηρία. https://prosvasimo.iep.edu.gr/docs/pdf/epimorfwtiko-uliko-kinhtikes/kinhtikes_4.pdf
Καρακιόζης, Κ., & Παπακίτσος, Ε. Χ. (2022). Προδιαγραφές και Διαδικασίες Ανάπτυξης Εκπαιδευτικού Λογισμικού για Μαθητές με Αναπηρία και/ή με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση και την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, 18(1), 151-164. https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openjournal/article/view/26771/23151
Κατσανδρή, Α. (2005). Σύγχρονες τάσεις της Ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής για την ειδική αγωγή-Η συμβολή των Νέων Τεχνολογιών. Συνέδρια της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, 549-559. https://eproceedings.epublishing.ekt.gr/
Παπαβασιλείου, Ι (2020). Γιατί η προσβασιμότητα στο διαδίκτυο είναι τόσο σημαντική και τι μπορείς να κάνεις για να την επιτύχεις. https://openstandards.ellak.gr/2020/12/02/giati-i-prosvasimotita-sto-diadiktio-ine-toso-simantiki-ke-ti-mporis-na-kanis-gia-na-tin-epitichis/
Τζόρτζογλου, Φ. (2021). Δημιουργία εκπαιδευτικών podcasts: εξοπλισμός και διαθέσιμες πλατφόρμες. (Μέρος Β). Edtech. https://edtech.gr/podcasts_dimiourgia_ekpaideusi
Microsoft. Εργαλεία προσβασιμότητας για μάθηση χωρίς αποκλεισμούς. https://www.microsoft.com/en-us/education/learning-tools/accessibility-tools