Χωρίς κατηγορία – Το ιστολόγιό μου

Αν θέλετε να εμβαθύνετε περισσότερο σε ζητήματα που αφορούν την παιχνιδοκεντρική μάθηση μπορείτε να μελετήσετε τις επόμενες πηγές.

Οδηγός περαιτέρω μελέτης

Ζακόπουλος, Β., Κελεσίδης, Ε., Κουνελάκης, Κ., Νιάρη, Μ. και Χαρτοφύλακα, Α. (2022). Το ψηφιακό

εκπαιδευτικό παιχνίδι “1821 - 2021. 200 χρόνια από την επανάσταση, ένα ταξίδι στα χρόνια του Αγώνα”.

Ένα εργαλείο στα χέρια του/της εκπαιδευτικού. Στο Παναγιωτακόπουλος, Χ., Καρατράντου, Α., &

Αρμακόλας, Σ. (Επιμ.). Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των

ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία». Ανακτήθηκε στις 1 Φεβρουαρίου 2024 από

Θεοδοσίου, Σ. & Καρασαββίδης, Η. (2016). Η ανταπόκριση μελλοντικών εκπαιδευτικών σε ένα πλαίσιο

υποστήριξης σχεδιασμού σοβαρών παιχνιδιών. Στο A. Mikropoulos, N. Papachristos, A. Tsiara, P. Chalki

(Επιμ.), Proceedings of the 10^th Pan-Hellenic and International Conference “ICT in Education” Ioannina:

HAICTE. 22-25 September 2016 (σς 235-243). Ανακτήθηκε 1 Φεβρουαρίου 2024

Περιβάλλοντα γραμματισμού και εκμάθησης λεξιλογίου για την ελληνική ως

δεύτερη ξένη γλώσσα. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ

Αποστάσεως Εκπαίδευσηκαι την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, 18(1), 91-108.

Ανακτήθηκε 1 Φεβρουαρίου 2024 από:

Based Learning. Διδακτορική διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Ανακτήθηκε στις

5. Rulyansah, A., Ghufrom, S., Nafiah, Akhwani & Mariati, P. (2023). Competencies of Teachers in Game-

Based Padagogy. Pegem Joyrnal of Education and Instruction, Vol. 13, No 2, (pp. 354-370). Ανακτήθηκε