Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning)

7. Παιχνιδοκεντρική μάθηση (οδηγός περαιτέρω μελέτης)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning), Χωρίς κατηγορία 0 Comment

Αν θέλετε να εμβαθύνετε περισσότερο σε ζητήματα που αφορούν την παιχνιδοκεντρική μάθηση μπορείτε να μελετήσετε τις επόμενες πηγές.

 

Οδηγός περαιτέρω μελέτης

 

  1.      Ζακόπουλος, Β., Κελεσίδης, Ε., Κουνελάκης, Κ., Νιάρη, Μ. και Χαρτοφύλακα, Α. (2022). Το ψηφιακό 

 εκπαιδευτικό παιχνίδι “1821 - 2021. 200 χρόνια από την επανάσταση, ένα ταξίδι στα χρόνια του Αγώνα”. 

 Ένα εργαλείο στα χέρια του/της  εκπαιδευτικού. Στο Παναγιωτακόπουλος, Χ., Καρατράντου, Α., &

Αρμακόλας, Σ. (Επιμ.). Πρακτικά Εργασιών 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου «Ένταξη και Χρήση των

ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία». Ανακτήθηκε στις 1 Φεβρουαρίου 2024 από

https://www.etpe.gr/wp-content/uploads/2022/12/B018-0255-0266- HIUCICTE2022_paper_130.pdf

  1.     Θεοδοσίου, Σ. & Καρασαββίδης, Η. (2016). Η ανταπόκριση μελλοντικών εκπαιδευτικών σε ένα πλαίσιο

υποστήριξης σχεδιασμού σοβαρών παιχνιδιών. Στο A. Mikropoulos, N. Papachristos, A. Tsiara, P. Chalki

(Επιμ.), Proceedings of the  10th Pan-Hellenic and International Conference “ICT in Education” Ioannina:

HAICTE. 22-25 September 2016 (σς 235-243). Ανακτήθηκε 1 Φεβρουαρίου 2024

από:   https://www.etpe.gr/wp-content/uploads/pdfs/etpe2449.pdf

  1.    Κιούρτη, Ε. & Χριστοδουλάκης, Γ. (2022). Βιντεοπαιχνίδια σοβαρού σκοπού:

Περιβάλλοντα γραμματισμού και εκμάθησης λεξιλογίου για την ελληνική ως

δεύτερη ξένη γλώσσα. Ανοικτή Εκπαίδευση: το περιοδικό για την Ανοικτή και εξ

 Αποστάσεως Εκπαίδευσηκαι την Εκπαιδευτική Τεχνολογία, 18(1), 91-108.

Ανακτήθηκε 1 Φεβρουαρίου 2024 από:

https://ejournals.epublishing.ekt.gr/index.php/openjournal/article/view/25432

  1.    Μαυρίδης, Α. (2017). Technological Framework to Supporting Digital Game-

Based Learning. Διδακτορική διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Ανακτήθηκε στις

31  Ιανουαρίου 2024 από    https://freader.ekt.gr/eadd/index.php?doc=41303&lang=el

5.   Rulyansah, A., Ghufrom, S., Nafiah, Akhwani & Mariati, P. (2023). Competencies of Teachers in Game-

Based    Padagogy. Pegem Joyrnal of Education and Instruction, Vol. 13, No 2, (pp. 354-370). Ανακτήθηκε

στις 31 Ιανουαρίου 2024 από    https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1386824.pdf

6. Παιχνιδοκεντρική μάθηση (φόρμα αξιολόγησης)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning) 0 Comment

Απαντήστε στις επόμενες ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης για να ελέγξετε το επίπεδο της κατανόησης του πεδίου στο οποίο έχουμε αναφερθεί.

 

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1325556

 

 

4. Παιχνιδοκεντρική μάθηση (διαδραστικό βίντεο)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning) 0 Comment

Παρακολουθήστε στη συνέχεια το επόμενο διαδραστικό βίντεο στο οποίο δύο νέοι συνάδελφοι μας μιλούν για την ιδέα τους να δημιουργήσουν εκπαιδευτικά παιχνίδια για τους μαθητές τους.

 

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1325130

3. Παιχνιδοκεντρική μάθηση (ψηφιακή αφήγηση)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning) 0 Comment

Στην επόμενη φηφιακή αφήγηση θα περιγράψουμε τα βασικά χαρακτηριστικά της διδασκαλίας με την αξιοποίηση της παιχνιδοκεντρικής μάθησης.

 

https://sway.cloud.microsoft/kW7H2bzUwpXS5y8O

 

 

 

2. Καλώς ήρθατε στην παιχνιδοκεντρική μάθηση! (εισαγωγικό βίντεο)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning) , , 0 Comment

 

Η ανάπτυξη της τεχνολογίας μας επιτρέπει να χρησιμοποιούμε νέα εργαλεία που  εμπλουτίζουν τη διδασκαλία μας. Δείτε το επόμενο βίντεο που αναφέρεται στην παιχνιδοκεντρική μάθηση.

1. Παιχνιδοκεντρική μάθηση (προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα)

Θανάσης Τσέλιος Παιχνιδοκεντρική μάθηση (Game Based Learning) 0 Comment

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών

Τα προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα είναι οι εκπαιδευτικοί μετά το τέλος της επιμ'ορφωσης να είναι σε θέση να:

  • περιγράφουν την έννοια της παιχνιδοκεντρικής μάθησης
  • αναγνωρίζουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα από την χρήση της παιχνιδοκεντρικής μάθησης στη διδασκαλία τους
  • συνδέουν την παιχνιδοκεντρική μάθηση με τις αρχές του εποικοδομισμού
  • δικαιολογούν την επιλογή της παιχνιδοκεντρικής μάθησης ως ένα σύγχρονο αξιόπιστο εργαλείο κατά τη διδασκαλία τους
  • αναφέρουν την παιχνιδοκεντρική μάθηση ως έναν νέο καινοτόμο τρόπο διδασκαλίας