Περίληψη: Η εκπαιδευτικός Μαρία χρησιμοποιεί το Facebook για να δημιουργήσει μια κλειστή ομάδα για την τάξη της. Μέσα από αυτήν την ομάδα, οι μαθητές μπορούν να συζητούν θέματα της τάξης, να μοιράζονται πόρους και να συνεργάζονται σε έργα. Η Μαρία δημοσιεύει ανακοινώσεις, βίντεο και πρόσθετο υλικό, ενώ οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να κάνουν ερωτήσεις και να λάβουν βοήθεια.
Πλεονεκτήματα:
Προκλήσεις:
Περίληψη: Ο εκπαιδευτικός Νίκος χρησιμοποιεί το Twitter για να ενθαρρύνει τους μαθητές του να παρακολουθούν και να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικές συζητήσεις. Οι μαθητές δημιουργούν λογαριασμούς και ακολουθούν εκπαιδευτικούς λογαριασμούς, συμμετέχουν σε Twitter chats και μοιράζονται άρθρα και πηγές με τους συμμαθητές τους χρησιμοποιώντας συγκεκριμένα hashtags.
Πλεονεκτήματα:
Προκλήσεις:
Περίληψη: Η εκπαιδευτικός Άννα χρησιμοποιεί το Instagram για να δημοσιεύει και να παρουσιάζει έργα των μαθητών της. Οι μαθητές δημιουργούν καλλιτεχνικά έργα, επιστημονικά πειράματα ή άλλα δημιουργικά πρότζεκτ και τα δημοσιεύουν στον λογαριασμό της τάξης. Η Άννα επίσης χρησιμοποιεί το Instagram Stories για να δημοσιεύει καθημερινές ενημερώσεις και να ενθαρρύνει τη συμμετοχή.
Πλεονεκτήματα:
Προκλήσεις:
Περίληψη: Ο εκπαιδευτικός Γιώργος ενθαρρύνει τους μαθητές του να δημιουργήσουν επαγγελματικά προφίλ στο LinkedIn. Μέσα από την πλατφόρμα, οι μαθητές μπορούν να συνδέονται με επαγγελματίες του τομέα τους, να παρακολουθούν διαδικτυακά σεμινάρια, να συμμετέχουν σε επαγγελματικές ομάδες και να δημοσιεύουν άρθρα και σκέψεις τους σχετικά με το αντικείμενό τους.
Πλεονεκτήματα:
Προκλήσεις:
Σύμφωνα με τα παραπάνω δεδομένα, παίξε το ακόλουθο παιχνίδι: Σταυρόλεξο