Από τη μελέτη των ερευνητικών κενών, όπως αυτές παρουσιάστηκαν στις επισκοπούμενες έρευνες, επισημαίνονται καταληκτικά τα ακόλουθα:
1. Προβάλλεται επιτακτική η ανάγκη για μελέτη του φαινομένου της παιχνιδοποίησης
στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, καθώς και σε άλλα διδακτικά
αντικείμενα πέραν της Πληροφορικής.
2. Δεν αρκεί η γενικευμένη διαπίστωση ότι η παιχνιδοποίηση έχει θετική επίδραση
στην εμπλοκή και κατά συνέπεια στη μάθηση. Είναι σημαντικό, όπως υποστηρίζουν
και οι Dicheva et al. (2017) να διευκρινιστεί ποιος συγκεκριμένος συνδυασμός
στοιχείων παιχνιδοποίησης, σε ποιο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πλαίσιο και σε
ποιον τύπο μαθητή συμβάλλει στην εμπλοκή.
3. Η βιβλιογραφική επισκόπηση υποστηρίζει την άποψη ότι η παιχνιδοποίηση
συμβάλλει στην εμπλοκή, χωρίς όμως να έχει δοκιμαστεί αυτή η συμβολή σε βάθος
χρόνου, με την έρευνα των Barata et al. (2013) να αποτελεί μια από τις ελάχιστες
εξαιρέσεις του κανόνα.
4. Οι περισσότερες έρευνες αντιμετωπίζουν την εμπλοκή ως γενική έννοια. Θεωρείται
ότι η διεξαγωγή ερευνών εστιασμένων στην εμπλοκή ως πολυδιάστατη έννοια θα
συνέβαλε στην εις βάθος διερεύνηση τους φαινομένου.
5. Οι βιβλιογραφικές επισκοπήσεις είναι κυρίως είτε συστηματικές, είτε
αφηγηματικές. Προτείνεται η εκπόνηση εργασιών με αξιοποίηση μεικτής
μεθοδολογίας, προκειμένου να εξαχθεί μεγαλύτερο εύρος συμπερασμάτων
Views: 2