STAMATIA SEZENIA
Λίστα άρθρων του συγγραφέα
Φεβ 02
Αξιολόγηση επιμόρφωσης
Για την 8η ενότητα έχουμε ετοιμάσει μια σύντομη φόρμα αξιολόγησης της συνολικής εμπειρίας σας στη συγκεκριμένη θεματική ενότητα. Παρακαλούμε να αφιερώσετε λίγα λεπτά για τη συμπλήρωση του ερωτηματολογίου! Εδώ θα βρείτε τη φόρμα αξιολόγησης: https://forms.gle/u3KrbTSRKnrEF6Tw6 Σας ευχαριστούμε για τη συμμετοχή σας!
Φεβ 01
Ερωτηματολόγιο Αυτοαξιολόγησης
Ολοκληρώνοντας την επιμόρφωση στο θέμα “Παιχνιδοκεντρική μάθηση” μπορείτε να ελέγξετε τις γνώσεις σας απαντώντας ένα ερωτηματολόγιο. Η δραστηριότητα αυτή θα πρέπει να ολοκληρωθεί έως την Κυριακή 11 Φεβρουάριου 2024, για να μπορέσετε να συνεχίσετε στην επομένη θεματική ενότητα. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από 20 ερωτήσεις με δυνατότητα φωνητικής ανάγνωσης για άτομα με προβλήματα όρασης. …
Φεβ 01
Ανατροφοδότηση και αξιολόγηση με βάση τα παιχνίδια
Η ανατροφοδότηση και η αξιολόγηση αποτελούν αναπόσπαστα στοιχεία κάθε εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι δυνατότητες των αναδυόμενων τεχνολογιών δημιουργούν μια νέα προοπτική μάθησης και διδασκαλίας, που απαιτεί εναλλακτικούς τρόπους αξιολόγησης. Πώς όμως μπορεί να διαπιστώνει ο βαθμός επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων μέσα από ένα παιχνίδι; Πώς γνωρίζουμε αν οι μαθητές έχουν μάθει και ποιες δεξιότητες έχουν …
Ιαν 28
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Κλείνοντας την παρουσίαση του θέματος “Παιχνιδοκεντρική Μάθηση” θεωρούμε απαραίτητο να ενημερωθείτε σε θέματα ασφάλειας και συνετής χρήσης του Διαδικτύου και των ψηφιακών παιχνιδιών. Είναι σημαντικό πριν εφαρμόσουμε οποιαδήποτε δραστηριότητα βασισμένη σε ψηφιακά εργαλεία και στο Διαδίκτυο να ενημερώνουμε τους μαθητές μας στα πλαίσια ενός workshop, πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία με ασφάλεια, ήθος και υπευθυνότητα, …
Ιαν 28
Χαρακτηριστικά και πλεονεκτήματα της Παιχνιδοκεντρικής μάθησης
Στην 2η ενότητα θα ασχοληθούμε με τα χαρακτηριστικά της Παιχνιδοκεντρικής μάθησης (Game-based Learning) και τα πλεονεκτήματα, που επιφέρει η αξιοποίηση της σε online και μη περιβάλλοντα μάθησης. Θα πρέπει να αναφέρουμε αρχικά ότι η παιχνιδοκεντρική μάθηση αποτελεί τη μαθησιακή προσέγγιση που βασίζεται στη χρήση ηλεκτρονικών παιχνιδιών με εκπαιδευτική αξία, σε εφαρμογές λογισμικού που χρησιμοποιούν παιχνίδια …
Ιαν 28
Gamification vs Game Based Learning
Πριν ξεκινήσουμε το ταξίδι μας στον κόσμο των παιχνιδιών στην εκπαίδευση ας δούμε ένα σύντομο, επεξηγηματικό βίντεο σχετικά με τους όρους “Παιχνιδοκεντρική μάθηση” και “Παιχνιδοποίηση”. Δυο όροι, που συχνά συγχέονται και χρησιμοποιούνται ως ταυτόσημοι. Πρόκειται ωστόσο για δύο διαφορετικές προσεγγίσεις. Ποιες είναι οι διαφορές τους και σε τι αναφέρεται η κάθε μία; Δείτε το βίντεο: …
Ιαν 27
Τα χαρακτηριστικά των παιχνιδιών/ Ψηφιακή αφήγηση
Αρχικά διαβάστε το άρθρο: Shi, Y.-R., & Shih, J.-L. (2015). Game Factors and Game-Based Learning Design Model. International Journal of Computer Games Technology, 2015, 1–11. https://doi.org/10.1155/2015/549684 στο οποίο οι συγγραφείς περιγράφουν τα στοιχεία που χαρακτηρίζουν ένα παιχνίδι και θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά τον σχεδιασμό του. Στη συγκεκριμένη μελέτη παρουσιάζονται έννοιες μακροσχεδιασμού και περιγράφονται …
Ιαν 26
Μελέτη κειμένου και διαδραστικό παιχνίδι
Σε αυτή την ενότητα θα προσπαθήσουμε να προσεγγίσουμε τον πολυδιάστατο ρόλο του διδάσκοντα αλλά και τις δεξιότητες που θα πρέπει να καλλιεργήσει για να είναι αποτελεσματική η αξιοποίηση παιχνιδιών στη μαθησιακή διαδικασία. Διαβάστε το παρακάτω άρθρο στο οποίο περιγράφονται με βάση την έρευνα των συγγραφέων τέσσερις βασικές διαστάσεις (παιδαγωγική, τεχνολογική, συνεργατική και δημιουργική) του ρόλου …
Ιαν 26
Τα Γερμανικα στο Second Life
Στον παρακάτω σύνδεσμο, μπορείτε να ακούσετε ένα podcast με τίτλο “Γερμανικά στον εικονικό κόσμο Second life”, στο οποίο περιγράφεται η αξιοποίηση του συγκεκριμένου διαδικτυακού βιντεοπαιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το Second Life είναι ένα διαδικτυακό τρισδιάστατο εικονικό περιβάλλον, μια πλατφόρμα για gaming στο οποίο avatars αλληλεπιδρούν μέσω επικοινωνίας, μάθησης, εξερεύνησης, παιχνιδιού και εμπορικών δραστηριοτήτων. Συγκεκριμένα θα …