Polski

lut 03

Επιπλέον υλικό μελέτης

John Holt 'learning is not the product of teaching, learning is the product of the activity of learners'

 

Οδηγός περαιτέρω μελέτης

  • Στο παρακάτω άρθρο, διαβάστε για τη διαφορά των όρων Gamification και Game Based Learning, όπως αρχικά ξεκίνησαν να εφαρμόζονται, αν και το gamification in education σήμερα σχεδόν ταυτίζεται με την GBL:  "Gamification and Game Based Learning- Παιχνιδοποίηση και Μάθηση βασισμένη στο Παιχνίδι", Κέντρο Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας  https://ctl.uom.gr/guides/gamification-and-game-based-learning/

 

 

  • Μελέτη για τις επιπτώσεις του ανταγωνισμού στη μάθηση που βασίζεται σε ψηφιακά παιχνίδια:              Chen, CH., Shih, CC. & Law, V. (2020). The effects of competition in digital game-based learning (DGBL): a meta-analysis. Education Tech Research Dev 68, 1855–1873 (2020).  https://doi.org/10.1007/s11423-020-09794-1

 

  • Ενημερωθείτε για τις δραστηριότητες και τα αποτελέσματα ενός έργου erasmus, επτά εταίρων, από τέσσερις ευρωπαϊκές χώρες με θέμα : Μεγιστοποίηση του κινήτρου, της δέσμευσης και της μάθησης των μαθητών μέσω του παιχνιδιού(Maximising learner's motivation, engagement and learning through gamified environments, MAXIMUS). https://maximusproject.eu/el/ergo/

 

  • Cahyana, Ucu & Paristiowati, Maria & Savitri, Dwi & Hasyrin, Siti. (2017). Developing and Application of Mobile Game Based Learning (M-GBL) for High School Students Performance in Chemistry. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education. 13. 7037-7047. http://dx.doi.org/10.12973/ejmste/78728 

 

  •  Krath, J., Schürmann, L., & Korflesch, H. (2021). Revealing the theoretical basis of gamification: A systematic review and analysis of theory in research on gamification, serious games and game-based learning, Computers in Human Behavior, Vol 125. https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106963

 

 

 

Dodaj komentarz