English

Αξιοποίηση στην εξΑΕ

Οι εικονικοί κόσμοι χρησιμοποιούνται στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσω διαφόρων καινοτόμων μεθόδων για τη βελτίωση των μαθησιακών εμπειριών και της κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Αυτά τα περιβάλλοντα επιτρέπουν τη δημιουργία διαδραστικών και καθηλωτικών προσομοιώσεων όπου οι μαθητές και οι δάσκαλοι μπορούν να συμμετέχουν σε πραγματικές, πρακτικές δραστηριότητες σε πραγματικό χρόνο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν εικονικές αίθουσες διδασκαλίας για να διεξάγουν ζωντανά μαθήματα, να διευκολύνουν ομαδικά έργα και να φιλοξενούν εικονικές περιηγήσεις, παρέχοντας μια δυναμική και ελκυστική πλατφόρμα μάθησης. Εργαλεία όπως το OpenSim, το Second Life και το Minecraft Education Edition προσφέρουν προσαρμόσιμους χώρους όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να σχεδιάσουν μαθήματα προσαρμοσμένα στις ανάγκες του προγράμματος σπουδών τους. Αυτοί οι εικονικοί κόσμοι υποστηρίζουν επίσης τη συνεργατική μάθηση, επιτρέποντας στους μαθητές να εργάζονται μαζί σε έργα και δραστηριότητες και ενισχύοντας την αίσθηση της κοινότητας και της αλληλεπίδρασης που μπορεί να είναι δύσκολο να επιτευχθεί σε παραδοσιακές μορφές διαδικτυακής μάθησης. Μέσω της χρήσης avatars και τρισδιάστατων περιβαλλόντων, οι εικονικοί κόσμοι μπορούν να αναπαράγουν τις φυσικές εμπειρίες στην τάξη, κάνοντας την εξ αποστάσεως εκπαίδευση πιο ελκυστική και αποτελεσματική.

Οι εκπαιδευτικοί για να χρησιμοποιήσουν τα τρισδιάστατα εικονικά περιβάλλοντα για τη διδασκαλία τους, είναι επιτακτική ανάγκη να τους παρέχεται μια υποδομή που αυτοματοποιεί τη διαδικασία της κατασκευής εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στον εικονικό κόσμο. Σε περίπτωση που δυσκολεύονται να σχεδιάσουν και να εφαρμόσουν τις δραστηριότητες που επιθυμούν, τότε η διδασκαλία αποτυγχάνει και βρίσκουν άλλους εναλλακτικούς τρόπους. Όλες οι εκπαιδευτικές τεχνικές μπορούν να εφαρμοστούν, άλλες πιο εύκολα και άλλες δύσκολα αναζητώντας τρόπους για την διεξαγωγή τους. Για την αντιμετώπιση της έλλειψης εμπειρίας των εκπαιδευτικών στις νέες τεχνολογίες είναι σημαντικό τα εικονικά περιβάλλοντα να παρέχουν υψηλότερα επίπεδα αυτοματισμού για να μην αλλάζουν τον τρόπο διδασκαλίας.

Σε σύγκριση με παραδοσιακούς τρόπους διδασκαλίας και μάθησης οι
εικονικοί κόσμοι, και ειδικότερα το Second Life, παρουσιάζουν πλεονεκτήματα όπως είναι η εξατομίκευση στη μάθηση (εξυπηρέτηση διαφορετικών
μαθησιακών στυλ), η γνωστική απεικόνιση με πολλαπλές παραστάσεις, η
εξασφάλιση αυθεντικών καταστάσεων μάθησης (ανάλυση περιπτώσεων,
ενεργητική και βιωματική μάθηση), καθώς και η χρήση προσομοιώσεων για τη διδασκαλία συγκεκριμένων μαθησιακών αντικειμένων. Γι’ αυτό και πολλά πανεπιστήμια και άλλοι εκπαιδευτικοί οργανισμοί χρησιμοποιούν το Second Life για παραδόσεις μαθημάτων, συζητήσεις, διαλέξεις, εκθέσεις και άλλου είδους δραστηριότητες.

Η αξιοποίηση της εικονικής πραγματικότητας (VR) στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση προσφέρει πολλές ευκαιρίες για τη δημιουργία εμπειριών μάθησης που είναι πιο διαδραστικές, εμπειρικές και αποτελεσματικές. Παρακάτω παρατίθενται οι κύριοι τρόποι και μέθοδοι αξιοποίησης της VR στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση:

1. Πρακτική Εκπαίδευση και Εργαστήρια
Η VR χρησιμοποιείται για την πρακτική εκπαίδευση σε διάφορους τομείς, όπως η ιατρική, η μηχανική, και οι τεχνικές ειδικότητες. Οι μαθητές μπορούν να εξασκηθούν σε ένα ασφαλές περιβάλλον προτού εφαρμοστούν σε πραγματικές καταστάσεις.

2. Διαδραστικές Προσομοιώσεις
Η VR επιτρέπει τη δημιουργία διαδραστικών προσομοιώσεων που βοηθούν τους μαθητές να κατανοήσουν δύσκολες έννοιες μέσω εμπειρικής μάθησης. Για παράδειγμα, οι μαθητές μπορούν να προσομοιώσουν επιστημονικά πειράματα, ιατρικές διαδικασίες, ή να εξερευνήσουν το διάστημα και την ιστορία.

3. Εκπαιδευτικές Περιηγήσεις και Εικονικά Ταξίδια
Με τη χρήση VR, οι μαθητές μπορούν να πραγματοποιήσουν εκπαιδευτικές περιηγήσεις και ταξίδια σε μουσεία, ιστορικά μνημεία, φυσικά πάρκα και άλλους πολιτιστικούς χώρους χωρίς να χρειάζεται να μετακινηθούν. Αυτό προσφέρει μια βιωματική εμπειρία που είναι αδύνατη με τα παραδοσιακά μέσα.

4. Εικονικές Τάξεις
Οι εικονικές τάξεις προσφέρουν μια τρισδιάστατη αναπαράσταση μιας φυσικής τάξης, όπου οι μαθητές και οι δάσκαλοι μπορούν να αλληλεπιδρούν σε πραγματικό χρόνο. Αυτές οι τάξεις μπορούν να αναπαριστούν οποιοδήποτε περιβάλλον, από ένα τυπικό σχολικό δωμάτιο έως πιο ειδικά περιβάλλοντα μάθησης, όπως εργαστήρια ή ιστορικά μέρη.

5. Εξατομικευμένη Μάθηση
Η VR επιτρέπει την προσαρμογή της εκπαιδευτικής εμπειρίας στις ανάγκες του κάθε μαθητή. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δημιουργήσουν προσαρμοσμένα σενάρια μάθησης που ανταποκρίνονται στις προσωπικές προτιμήσεις και ικανότητες των μαθητών.

6. Ενισχυμένη Συνεργασία και Ομαδικές Δραστηριότητες
Η VR ενισχύει την συνεργασία μεταξύ των μαθητών, επιτρέποντάς τους να εργάζονται σε ομαδικά έργα μέσα σε ένα κοινό εικονικό περιβάλλον. Οι μαθητές μπορούν να αλληλεπιδρούν και να επικοινωνούν μεταξύ τους σαν να βρίσκονται στον ίδιο χώρο, ακόμα κι αν βρίσκονται χιλιάδες χιλιόμετρα μακριά.

7. Αξιολόγηση και Ανατροφοδότηση
Η VR παρέχει νέες μεθόδους αξιολόγησης της προόδου των μαθητών μέσω διαδραστικών ασκήσεων και δοκιμασιών που είναι πιο ακριβείς και παραστατικές. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρακολουθούν τις επιδόσεις των μαθητών σε πραγματικό χρόνο και να παρέχουν άμεση ανατροφοδότηση.

8. Εκπαίδευση Επαγγελματικής Ανάπτυξης
Οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν την VR για την επαγγελματική τους ανάπτυξη, συμμετέχοντας σε σεμινάρια και εργαστήρια που διεξάγονται σε εικονικά περιβάλλοντα, όπου μπορούν να αναπτύξουν νέες δεξιότητες και να εφαρμόσουν νέες μεθόδους διδασκαλίας.

Εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να χρησιμοποιήσουν πλατφόρμες όπως τοτο Second Life στη διδασκαλία τους μπορούν να βρουν πολύτιμη υποστήριξη και καθοδήγηση από εκπαιδευτικές κοινότητες που δραστηριοποιούνται ήδη στον εικονικό κόσμο, όπως είναι το ISTE (International Society for Technology in Education, http://www.iste.org/), το NMC (New Media Consortium,
http://www.nmc.org/) ή η λίστα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου των εκπαιδευτικών
του Second Life, το SLED (Second Life Educator’s list.

Παρακολουθήστε το διαδραστικό βίντεο και απαντήστε στις ερωτήσεις που υπάρχουν μέσα:

Οδηγός Περαιτέρω Μελέτης

1.Η παρούσα διατριβή είναι συγκριτική μελέτη της μαθησιακής εμπειρίας μεταξύ ενός τρισδιάστατου εικονικού περιβάλλοντος (Second Life) και ενός δισδιάστατου εικονικού περιβάλλοντος (BlackBoard Vista) προσπαθώντας να μελετήσει τον τρόπο με τον οποίο οι εικονικοί κόσμοι μπορούν να υποστηρίξουν τις διαδικασίες της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.

Ταψής, Ν. (2014). Εναλλακτικές μορφές εκπαίδευσης (Διδακτορική Διατριβή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου). https://doi.org/10.12681/eadd/29103

2.Η έρευνα διαπραγματεύεται την ικανότητα αλλά και δυνατότητα των νέων τεχνολογιών, και συγκεκριμένα των εικονικών κόσμων να επιτύχουν τους στόχους του μαθήματος της περιβαλλοντικής αγωγής μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τσιούπρου, Α. (2019). Περιβαλλοντική αγωγή με χρήση εικονικών κόσμων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση (Μεταπτυχιακή εργασία, Πανεπιστήμιο Αιγαίου).   https://hellanicus.lib.aegean.gr/bitstream/handle/11610/21229/Αμαρυλλίς%20Τσιούπρου-%204272015032.pdf

3.Στην παρούσα διατριβή παρουσιάζεται ένα σύντομο θεωρητικό πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και γίνεται αναφορά στις ιδιαιτερότητες που κρύβει η διδασκαλία σε μια τέτοιου είδους εκπαίδευση.

Τσαλαπάτα, Σ. (2016). Virtual worlds as a tool for human touch in a virtual  classroom (Μεταπτυχιακή εργασία, Ανοικτό Πανεπιστήμιο Κύπρου).   https://kypseli.ouc.ac.cy/bitstream/handle/11128/2789/ΠΕΣ-2016-00247.pdf