Η ψηφιακή αφήγηση βοηθάει τα παιδιά να αποκτήσουν τεχνικές, κοινωνικές και δημιουργικές δεξιότητες. Όλα αυτά που κερδίζουν οι μαθητές από τη διαδικασία δημιουργίας μιας ψηφιακής αφήγησης, τους είναι απαραίτητα για να βρουν θέση στην αυριανή οικονομία αλλά και για να έχουν πρόσβαση σε ψηφιακές υπηρεσίας πάσης φύσεως. Στο τέλος της διαδικασίας έχουν αποκτήσει την αυτοπεποίθηση που χρειάζεται ώστε να χρησιμοποιούν την ψηφιακή τεχνολογία με πρακτικό και κυρίως δημιουργικό τρόπο. Η ψηφιακή αφήγηση είναι ένα πολύτιμο εργαλείο προώθησης της αυτογνωσίας λόγω της εστίασής της στην προσωπική εμπειρία, τη μνήμη και τη θέληση. Βοηθάει τους μαθητές να μαθαίνουν πώς να μαθαίνουν, μια ικανότητα πολύ σημαντική όχι μόνο για τη μετέπειτα ζωή τους ως ενήλικες αλλά και για να επικοινωνήσουν με τους άλλους ή να έχουν πρόσβαση σε διάφορες σημαντικές πληροφορίες κλπ.
Στην συγκεκριμένη δραστηριότα προσπαθούμε να πλάσουμε μια ιστορία μέσω των ασκήσεων των μαθηματικών της Α΄δημοτικού. Για την δημιουργία της ψηφιακής αφήγησης χρησιμοποιήθηκε η πλατφόρμα canvas.
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν την ψηφιακή ιστορία στο πλαίσιο της παιχνιδοκεντρικής μάθησης. Δημιουργούν μια ψηφιακή ιστορία ώστε να εμπλουτίσουν ένα παιχνίδι ως ένα μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Τα παιδια στο παραπάνω πλαίσιο δημιουργούν ομάδες ψηφιακών αφηγήσεων αναπτύσσοντας μέσω αυτών επικοινωνιακές και διαπροσωπικές δεξιότητες και την ομαδικότητα.
η δημιουργία ψηφιακών ιστοριών μπορεί να γίνει μια συναρπαστική
- διαδρομή που θα εμπλουτίσει οποιαδήποτε σχολική τάξη. Η ψηφιακή ιστορία…
…για τον αφηγητή… ενισχύει
- -τη χρήση του ελεύθερου λόγου
- -τη συγκέντρωση
- -το θησαυρό λέξεων ή το λεξιλόγιο
- -την ικανότητα λόγου
- -την εμπιστοσύνη στον εαυτό
- -τις αξίες
…για τον ακροατή…ενισχύει
- -την ενεργό ακρόαση
- -τη συγκέντρωση
- -το θησαυρό λέξεων ή το λεξιλόγιο
- -την ικανότητα λόγου
- -τη βαθιά ανθρώπινη εμπειρία
- -τις αξίες
Βιβλιογραφία
Γκουτσιουκώστα, Ζ. (2017). «Ψηφιακές Iστορίες (Digital Stories): Από το μαθητή αναγνώστη στο μαθητή συγγραφέα», στο Αποστολίδου, Β., Κόκορης, Μ., Μπακογιάννης, Γ. & Χοντολίδου, Ε. (επιμ.) Λογοτεχνική ανάγνωση στο σχολείο και στην κοινωνία, 729-740. Αθήνα: Gutenberg.