Ο σκοπός και η παιδαγωγική αξιοποίηση του ιστολογίου

Το ιστολόγιο μπορεί να αποτελέσει μια πλατφόρμα  για τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στη συγκεκριμένη σχολική μονάδα, αλλά και ευρύτερη παρουσίαση των προγραμμάτων που έχουν σχέση με τη διδάσκουσα φιλόλογο που ανέλαβε τη δημιουργία του. Στα αγγλικά ο όρος αποδόθηκε με τη λέξη «blog» που σημαίνει ναυτικό ημερολόγιο, με τη σημασία της πλοήγησης (Huffaker, 2005). Το ιστολόγιό μας αποτελεί μια ιστοσελίδα με αναρτήσεις που εμφανίζονται χρονολογικά αντίστροφα, από την νεότερη στην παλαιότερη, τόσο κειμένων όσο και εικόνων και ήχων.

Απώτερο σκοπό του ιστολογίου αποτελεί η σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και της εκπαιδευτικού, αλλά και όσων έχουν κοινά ενδιαφέροντα, μέσω της αλληλεπίδρασης, που παρέχει δυνατότητες ενημέρωσης και πρόσβασης, σε σχέση με άλλα εργαλεία, όπως το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, κ.α.

Όσον αφορά στην παιδαγωγική αξιοποίηση του ιστολογίου, η χρήση του ενισχύει το ενδιαφέρον των μαθητών και μαθητριών μας, καθώς βοηθιούνται διαβάζοντας και τα σχόλια των συμμαθητών τους στις δημοσιευμένες αναρτήσεις , δικές τους ή της εκπαιδευτικού (Churchill, 2009). Επιπλέον, καλλιεργούν την κριτική σκέψη τους και αναπτύσσουν την ικανότητα της κατανόησης, εφόσον λαμβάνουν ανατροφοδότηση στα σχόλια του ιστολογίου (Murray & Hourigan, 2008).

Βιβλιογραφικές αναφορές

Churchill, D. (2009). A Teacher Reflection on Educational Application of Blogs with a Postgraduate Class. International Journal of Continuing Engineering Education and Life Long Learning, 19, 112-125.

Huffaker, D. (2005). The Educated Blogger: Using Weblogs to Promote Literacy in the Classroom. Association for the Advancement of Computing in Education  Journal, 13(2), 91-98.

Murray, L. & Hourigan, T. (2008). Blogs for specific purposes: Expressivist or  sociocognitivist approach? ReCALL, 20(1), 83-98.