ΠΑΙΧΝΙΔΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ

Η ανάμειξη της διασκέδασης με την εκπαίδευση απασχολεί τους εκπαιδευτικούς ήδη από τον 15ο αιώνα μ.Χ.  Η παιχνιδοκεντρική μάθηση αποτελεί έναν μαθησιακό τρόπο, όπου  επίκεντρο της διδασκαλίας και της μάθησης είναι το παιχνίδι.  Χρησιμοποιεί ως μέσο το παιχνίδι, για να οδηγήσει τους εκπαιδευόμενους με τρόπο διασκεδαστικό στην κατάκτηση της γνώσης. Τα παιχνίδια είναι τα εργαλεία που βοηθούν τους εκπαιδευόμενους να αυτενεργούν, να αφομοιώνουν, να επικοινωνούν, να συνεργάζονται, να συναγωνίζονται, να επιλύουν προβλήματα και να τηρούν κανόνες.

Η ψηφιακή παιχνιδοκεντρική μάθηση, στοχεύει στην απόκτηση γνώσεων, στην ενίσχυση της γνώσης και στη βελτίωση των δεξιοτήτων. Μπορεί να πραγματοποιηθεί, εάν τα εκπαιδευτικά ψηφιακά παιχνίδια έχουν κατασκευαστεί με συγκεκριμένους κανόνες, στόχους, ιστορία, διάδραση, προκλήσεις, ανατροφοδότηση και προκαλούν διασκέδαση. Χρησιμοποιούνται ως τρόπος παρακίνησης των εκπαιδευομένων στη μάθηση.

Ακολουθεί βίντεο που παρουσιάζει τον ορισμό της παιχνιδοκεντρικής μάθησης, καθώς και τον σκοπό και τους στόχους της.

Αφού ολοκληρώσετε την παρουσίαση, θα είστε σε θέση:

• να κατανοείται τι είναι παιχνιδοκεντρική μάθηση,
• να γνωρίζεται τι μπορεί να προσφέρει η παιχνιδοκεντρική μάθηση στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Ψηφιακό παιχνίδι σοβαρού σκοπού και ρόλοι για την παραγωγή ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού

Τα παιχνίδια σοβαρού σκοπού που χρησιμοποιούνται  στην εκπαίδευση έχουν ως στόχο την μάθηση και την ψυχαγωγία. Για να μπορεί ένα παιχνίδι να χαρακτηριστεί σοβαρού σκοπού θα πρέπει να διευκολύνει τη μαθησιακή διαδικασία και να έχει εργαλεία, όπως την ανατροφοδότηση, τα επίπεδα του παιχνιδιού, την παράμετρο του χρόνου,  την επανάληψη και την ισορροπία μεταξύ διασκέδασης και μάθησης.

Η ψηφιακή αφήγηση που ακολουθεί παρουσιάζει τις ειδικότητες που απαιτούνται για τη δημιουργία ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού.

Αφού την παρακολουθήσετε θα είστε σε θέση:

• να γνωρίζετε τις ειδικότητες και τους ρόλους που έχει η καθεμιά.

Τι είναι ψηφιακό εκπαιδευτικό παιχνίδι;

" Ψηφιακό είναι ένα παιχνίδι, το οποίο παρέχει οπτική ψηφιακή πληροφορία σ' έναν ή περισσότερους παίκτες, μπορεί να δέχεται δεδομένα από παίκτες και να τα διαχειρίζεται με βάση κάποιους κανόνες. Έχει τη δυνατότητα να τροποποιεί τις ψηφιακές πληροφορίες ανάλογα με τα δεδομένα που του παρέχουν οι παίκτες και να παίζεται σε κονσόλες, υπολογιστές και φορητές συσκευές κάθε είδους " (EKOME, 2021).

Ποιες είναι οι κατηγορίες των παιχνιδιών;

• Παιχνίδια δράσης (πλατφόρμας, μάχης, shooting)
• Παιχνίδια στρατηγικής
• Παιχνίδια περιπέτειας 
• Παιχνίδια ρόλων 
• Παιχνίδια προσομοίωσης
• Αθλήματα 

Σκοπός του διαδραστικού βίντεο που ακολουθεί είναι να παρουσιάσει τις βασικές παραμέτρους στον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού.

Αφού ολοκληρώσετε την παρουσίαση θα είστε σε θέση:

• να γνωρίζετε τι απαιτείται, για να οργανώσετε το δικό σας εκπαιδευτικό παιχνίδι
• να κατανοείτε τα κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικού παιχνιδιού ανάλογα με τις διδακτικές σας ανάγκες.

Η εξοικείωση των μαθητών με τις τεχνολογίες των πληροφοριών και των επικοινωνιών είναι πια δεδομένη. Για να μπορέσουμε ως καθηγητές όλων των βαθμίδων να ανταποκριθούμε στις σύγχρονες προκλήσεις θα πρέπει να αποκτήσουμε πληροφοριακή ευχέρεια και να μάθουμε να χρησιμοποιούμε τα περισσότερα εργαλεία που προσφέρει ο ψηφιακός γραμματισμός. Καλούμαστε να εφαρμόσουμε την "παιχνιδοκεντρική μάθηση¨ στους μαθητές, ενώ οι μαθητές μας γνωρίζουν πολλά περισσότερα για τα ψηφιακά παιχνίδια από ό,τι εμείς.

Σκοπός του ιστολογίου είναι οι εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων να έρθουν σε μια πρώτη επαφή με τους όρους της παιχνιδοκεντρική μάθησης και του  εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού. 

Θα συναντήσετε :

1.  ένα βίντεο, όπου παρουσιάζονται οι στόχοι και οι σκοποί της παιχνιδοκεντρικής μάθησης, ώστε να ενεργοποιηθεί το ενδιαφέρον, αλλά και η αυτορρυθμιζόμενη μάθηση (σταματάτε, ξεκινάτε το βίντεο, όπου χρειάζεται) 
2.  ένα διαδραστικό βίντεο όπου παρουσιάζονται οι βασικές παράμετροι του σχεδιασμού του ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού και θα σας εμπλέξει ενεργά στη μάθηση
3.  ένα διαδραστικό παιχνίδι, με τα οφέλη και τις δυσκολίες του εκπαιδευτικού ψηφιακού παιχνιδιού που ενισχύει την ενεργό συμμετοχή σας στη μαθησιακή διαδικασία και στην απόκτηση νέων γνώσεων
4. μια ψηφιακή αφήγηση, όπου παρουσιάζονται οι ειδικότητες στον σχεδιασμό ενός ψηφιακού εκπαιδευτικού παιχνιδιού 
5.  μια αξιολόγηση των γνώσεων/δεξιοτήτων, όπου μπορείτε να παρακολουθήσετε τις γνώσεις  που αποκτήσατε κατά την περιήγησή σας στο ιστολόγιο (αξιολόγηση)
6.  έναν οδηγό περαιτέρω μελέτης με ψηφιακές πηγές και πόρους για τη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη (ψηφιακή επαγγελματική εμπλοκή)
7. εργαλείο προσβασιμότητας.

Αφού ολοκληρώσετε την περιήγησή σας , θα πρέπει να είστε σε θέση να:

• κατανοείτε την έννοια της παιχνιδοκεντρικής μάθησης (Gamed-Based Learning - GBL)
• γνωρίζετε τις ψηφιακές ικανότητες που χρειάζεστε, για να δημιουργήσετε αποτελεσματική και καινοτόμο διδασκαλία
• αντιληφθείτε ότι η συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς και ειδικότητες είναι απαραίτητη(επαγγελματική εμπλοκή, συνεργασία) 
• προσδιορίσετε τους ψηφιακούς πόρους (είδη παιχνιδιών, δυνατότητες) που ταιριάζουν καλύτερα με τους μαθησιακούς στόχους σας
• δραστηριοποιηθείτε, ώστε να δημιουργήσετε νέους πόρους, δηλαδή νέα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια, να γίνετε δημιουργοί ψηφιακού περιεχομένου (ψηφιακές πηγές, δημιουργία περιεχομένου και μετατροπή)
• γνωρίζετε, γιατί σχεδιάζετε ένα παιχνίδι και τι θέλετε να μάθουν οι μαθητές σας. θα μπορείτε να τους στηρίξετε και να τους καθοδηγήσετε (διδασκαλία και καθοδήγηση)
• είναι η διδασκαλία σας μαθητοκεντρική
• πειραματίζεστε και να αναπτύσσετε νέες μορφές διδασκαλίας (καθοδήγηση)
• χρησιμοποιείτε τα ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια, για να υποστηρίξετε την αυτορρυθμιζόμενη μάθηση των μαθητών σας και τη συνεργασία (συνεργατική μάθηση και αυτορρυθμιζόμενη μάθηση)