Συνέντευξη

Ακολουθεί το podcast με την συνέντευξη της κυρίας Ευμορφίας Λουκά, στα πλαίσια της εκπομπής "Ο Κόσμος γύρω μας", σχετικά με την Προσβασιμότητα ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση.

Απομαγνητοφώνηση της συνέντευξης:

ΓΜ: Καλημέρα σας! Είμαι ο Γιάννης Μωυσιάδης

ΠΜ:Είμαι η Παναγιώτα Μωυσιάδου

ΓΜ:από την εκπομπή

ΠΜ: «Ο Κόσμος γύρω μας»

ΓΜ: μια ενημερωτική εκπομπή για όσους αναζητούν λύσεις για προβλήματα της καθημερινότητας.

ΠΜ:Σήμερα θα ασχοληθούμε με τα Ψηφιακά Μέσα και την Προσβασιμότητα ατόμων με ειδικές ανάγκες στην εξ αποστάσεως Εκπαίδευση.

ΓΜ:Μαζί μας έχουμε την κυρία Ευμορφία Λουκά, ειδικό στην σχεδίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων από απόσταση, η οποία θα λύσει τις απορίες μας.

ΠΜ:Καλημέρα σας κυρία Λουκά.

ΕΛ:Καλημέρα.

ΓΜ:Καταρχήν ας αποσαφηνίσουμε την έννοια της προσβασιμότητας.

ΕΛ:Μα και βέβαια. Ο όρος αναφέρεται στην αντιμετώπιση πιθανόν διακρίσεων όσο  αφορά στην δυνατότητα όλου του πληθυσμού, ατόμων με ειδικές ανάγκες και μη,  να αντιλαμβάνονται, να κατανοούν, να πλοηγούνται και να αλληλεπιδρούν με ιστοτόπους και εργαλεία, ενώ παράλληλα μπορούν να συνεισφέρουν σε αυτό ισότιμα και χωρίς εμπόδια.

ΠΜ:Γιατί είναι σημαντική η διευκόλυνση της προσβασιμότητας;

ΕΛ:Είναι σημαντική για την προώθηση ενός πιο ισότιμου και πολυμορφικού κόσμου.

ΓΜ:Η εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση είναι κατάλληλη για άτομα με αναπηρία ή άλλες διαταραχές;

ΕΛ:Η εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση προσφέρει οικονομικές, κοινωνικές και δημοκρατικές προεκτάσεις στην εκπαίδευση ανθρώπων με διαφορετικές δυνατότητες και ποικίλα φυσικά σωματικά χαρακτηριστικά.

ΠΜ:Ποιοι είναι οι ανασταλτικοί παράγοντες που εμποδίζουν την προσβασιμότητα;

ΕΛ:Θα μπορούσαμε να χωρίσουμε τους ανασταλτικούς παράγοντες σε τρεις γενικές κατηγορίες.

Ανθρώπινος Παράγοντας

ίσως αντιμετωπίζουν γνωστικές αναπτυξιακές δυσκολίες καθώς πιθανόν και να υστερούν στις γνωστικές δεξιότητες, αντιμετωπίζουν, μεταξύ άλλων, εμπόδια στην κατανόηση του γραπτού ή προφορικού λόγου καθώς επίσης και δυσκολίες συγκέντρωσης ή δυσκολίες μνήμης.

Ο Τεχνολογικός Παράγοντας

Έχει να  κάνει με τις συσκευές Βοηθητικής Τεχνολογίας που βρίσκονται στην κατοχή των ατόμων με αναπηρία οι οποίες καταλήγουν να μη χρησιμοποιούνται, λόγω της έλλειψης γνώσης και εμπειρίας στη χρήση ή της κακής απόδοσης και της μη ανταπόκρισης στις ανάγκες των ατόμων αυτών, αφού στο σχεδιασμό τους δεν συμμετέχουν και άτομα με αναπηρία έτσι ώστε να συμβάλλουν να ανακαλυφθούν οι αδυναμίες των εργαλείων και να λυθούν προβλήματα χρήσης και συμβατότητας.

Το Εκπαιδευτικό υλικό

έχει να κάνει με τις πηγές και είναι περιορισμένο το υλικό που μπορεί να αναπαραχθεί στο άτομο με ψηφιακούς ήχους ή έχει αποδοθεί σε γραφή Braille.

ΓΜ:Τι κάνουν οι χώρες σχετικά με αυτό; Γιατί σίγουρα είναι ένα θέμα που αφορά την παγκόσμια κοινότητα κι όχι μόνο την Ελλάδα….

ΕΛ:Θα πρέπει να γίνουν δραστικές μεταρρυθμίσεις με άνωθεν παρέμβαση, δηλαδή μέσω νομοθετικής παρέμβασης και επιπλέον θα πρέπει να σημειώσουμε εδώ ότι η έλλειψη αξιόπιστου υποστηρικτικού υλικού συχνά συνοδεύεται και από την έλλειψη εξειδικευμένου εκπαιδευτικού προσωπικού.

Τα κράτη λοιπόν, θα πρέπει να κινηθούν προς αυτή την κατεύθυνση επιμορφώνοντας το εκπαιδευτικό δυναμικό των χωρών ώστε να είναι σε θέση να ανταποκριθεί στην πρόκληση αλλά και να ενισχύσει την δημιουργία αξιόπιστων, πολυμορφικών Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων κατάλληλων για την εύκολη πρόσβαση των ατόμων με ειδικές ανάγκες και διαταραχές αλλά και στην σχεδίαση και ανάπτυξη κατάλληλου εξοπλισμού και ψηφιακών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων, με την συμμετοχή ατόμων με αναπηρία για την όσο το δυνατών πιο σωστή σχεδίαση ή να το θέσουμε διαφορετικά, που να καλύπτει την δυνατότητα προσαρμογής για μεγάλο μέρος του πληθυσμού.

ΠΜ:Μιλήσατε για εργαλεία. Μπορείτε να μας δώσετε μερικά παραδείγματα;

ΕΛ:Μα και βέβαια! Για τα άτομα που δυσκολεύονται να κρατήσουν ένα βιβλίο ή να ξεφυλλίσουν απλά τις σελίδες του, μπορούν να χρησιμοποιήσουν το Adobe Reader ή όταν θέλουν να κάνουν φωνητική πληκτρολόγηση κάποιο έγγραφο της Google, τα Google Docs,  ή της Microsoft ή το Text to Speech.io.

ΓΜ:Τι γίνεται με όσους έχουν μαθησιακές δυσκολίες όπως τα άτομα με δυσλεξία;

ΕΛ:Για τα άτομα αυτά που έχουν δυσλεξία και δυσγραφία αλλά και όλους εκείνους που στο σύνολο αντιμετωπίζουν δυσκολίες με ορθή χρήση της γλώσσας υπάρχουν πολλές online σελίδες όπως η melobytes ή η neurolingo που προσφέρουν ορθογράφο .

Προσφέρονται λοιπόν λύσεις επίσης για τα άτομα τα οποία θέλουν να είναι ενεργητικοί κατά την διάρκεια του μαθήματος ή για τα άτομα που αποσπάται εύκολα η προσοχή,  χρησιμοποιώντας τεστ δημιουργώντας τα με τις σελίδες Kahoot ή το Quizizz. Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών προσφέρει πολλά βοηθήματα υποστηρικτικών τεχνολογιών για άτομα με αναπηρία στην μονάδα ηλεκτρονικής προσβασιμότητας ΑΘΗΝΑ.

ΓΜ:Και τι γίνεται με την διευκόλυνση της πλοήγησης στο Διαδίκτυο;

ΕΛ:Για πιο εύκολη πλοήγηση στο διαδίκτυο υπάρχουν προγράμματα Screen Readers όπως το NVDA που αφηγούνται κάθε περιοχή της επιφάνειας εργασίας και τα εικονίδια όπου θα πλοηγηθεί το ποντίκι.

Επίσης, πολλές εταιρίες όπως οι Leap Motion και CyberGlove Systems ανέπτυξαν συστήματα εικονικής πραγματικότητας τα οποία με κατάλληλα λογισμικά είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τις κινήσεις των χεριών και δακτύλων του ατόμου, όταν προσπαθεί να επικοινωνεί.

ΠΜ:Πάρα πολύ ενδιαφέροντα τα όσα μας είπατε κυρία Λουκά. Σίγουρα μας έβαλαν σε σκέψεις!

ΓΜ:Στην σελίδα μας Προσβασιμότητα ατόμων με ειδικές ανάγκες στην Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση θα βρείτε χρήσιμα link για όσα είπαμε σήμερα. Στο σημείο αυτό να σας ευχαριστήσουμε για τα όσα μας είπατε κυρία Λουκά.

ΕΛ:Σας ευχαριστώ κι εγώ για την ευκαιρία που μου δώσατε.

ΠΜ:Μην ξεχνάτε αγαπητοί ακροατές, μπορείτε να μας στέλνετε τα προτεινόμενα θέματα προς διερεύνηση επικοινωνώντας μαζί μας στο e-mail του ιστολογίου μας καθώς και να αφήνετε τα σχόλιά σας στο τέλος κάθε άρθρου.

ΠΜ & ΓΜ:Καλή σας συνέχεια!