Εικονικοί Κόσμοι

Εικονικοί κόσμοι IV. Μελέτες περίπτωσης

Μελέτη Περίπτωσης 1: Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου - Εικονική Τάξη Βιολογίας

Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου χρησιμοποιεί την πλατφόρμα Second Life για τη διδασκαλία της Βιολογίας. Οι φοιτητές μπορούν να εισέλθουν σε εικονικά εργαστήρια και να συμμετέχουν σε προσομοιώσεις βιολογικών διαδικασιών.

Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν αυξημένη κατανόηση των βιολογικών εννοιών και διαδικασιών. Η αλληλεπίδραση με τρισδιάστατα μοντέλα και η δυνατότητα να εκτελούν πειράματα σε ένα ασφαλές, εικονικό περιβάλλον, ενίσχυσαν την εκπαιδευτική τους εμπειρία.

https://vue.ed.ac.uk/

Μελέτη Περίπτωσης 2: Πανεπιστήμιο Στάνφορντ - Εικονική Τάξη Ψυχολογίας

Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο Στάνφορντ χρησιμοποιεί την πλατφόρμα EngageVR για τη διδασκαλία της Ψυχολογίας. Οι φοιτητές συμμετέχουν σε εικονικές διαλέξεις και διαδραστικές συνεδρίες όπου μπορούν να αναλύουν ψυχολογικές μελέτες και να διεξάγουν πειράματα.

Αποτελέσματα: Η χρήση του EngageVR βοήθησε τους φοιτητές να αναπτύξουν καλύτερες δεξιότητες κριτικής σκέψης και ανάλυσης. Η δυνατότητα αλληλεπίδρασης με ψηφιακά εργαλεία και η συμμετοχή σε εικονικές ομάδες συζήτησης ενίσχυσαν την κατανόηση των ψυχολογικών εννοιών.

https://vhil.stanford.edu/

Μελέτη Περίπτωσης 3: Πανεπιστήμιο Coventry - Εικονικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών

Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο Coventry έχει δημιουργήσει ένα εικονικό εργαστήριο φυσικών επιστημών χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Labster. Οι φοιτητές μπορούν να συμμετέχουν σε προσομοιώσεις πειραμάτων και να αλληλεπιδρούν με τα εργαλεία και τα υλικά σε ένα ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον.

Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν αυξημένη αυτοπεποίθηση και κατανόηση των επιστημονικών εννοιών και διαδικασιών. Η δυνατότητα να κάνουν λάθη και να μάθουν από αυτά σε ένα ασφαλές περιβάλλον ενίσχυσε τη μαθησιακή τους εμπειρία.

https://www.coventry.ac.uk/course-structure/pg/fah/immersive-and-virtual-media-ma/

Μελέτη Περίπτωσης 4: Πανεπιστήμιο της Δυτικής Αυστραλίας - Εικονική Τάξη Ιστορίας

Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο της Δυτικής Αυστραλίας χρησιμοποιεί το OpenSim για τη διδασκαλία της Ιστορίας. Οι φοιτητές μπορούν να περιηγηθούν σε εικονικές αναπαραστάσεις ιστορικών τόπων και γεγονότων, όπως η αρχαία Ρώμη και η Αίγυπτος.

Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν ότι η εμπειρία αυτή τους βοήθησε να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορική περίοδο και να συνδέσουν θεωρητικές γνώσεις με οπτικές και πρακτικές εμπειρίες. Η αλληλεπίδραση με το περιβάλλον και τα ψηφιακά εργαλεία ενίσχυσε την εκμάθηση και την εμπλοκή τους.

https://www.uwa.edu.au/students/support-services/learning-online

Eπιπλέον πηγές:

https://education.minecraft.net/en-us/get-started/educators

https://www.microsoft.com/el-gr/

Home – Landing Page

Εικονικοί Κόσμοι III. Αξιοποίηση στην εξΑΕ

Εικονικοί κόσμοι II. Τι είναι;

Οι εικονικοί κόσμοι είναι τρισδιάστατα ψηφιακά περιβάλλοντα που επιτρέπουν στους χρήστες να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με το περιβάλλον με τη χρήση avatar. Αυτά τα περιβάλλοντα μπορούν να αναπαριστούν πραγματικούς ή φανταστικούς χώρους και προσφέρουν ατελείωτες δυνατότητες για μάθηση, δημιουργικότητα και συνεργασία.

Τι είναι οι Εικονικοί Κόσμοι;

Οι εικονικοί κόσμοι αποτελούν ψηφιακά περιβάλλοντα που δημιουργούνται μέσω της χρήσης υπολογιστών και λογισμικού, επιτρέποντας στους χρήστες να δημιουργούν και να ελέγχουν ψηφιακές προσωπικότητες, γνωστές ως avatars. Οι κόσμοι αυτοί μπορεί να είναι απόλυτα φανταστικοί ή να αναπαριστούν πραγματικούς χώρους, όπως σχολεία, πανεπιστήμια, εργαστήρια, πόλεις και πολλά άλλα.

Λειτουργία των Εικονικών Κόσμων

Οι εικονικοί κόσμοι βασίζονται σε τεχνολογίες τρισδιάστατων γραφικών και δικτύωσης για να δημιουργήσουν ρεαλιστικά και διαδραστικά περιβάλλοντα. Οι χρήστες μπορούν να πλοηγούνται στους κόσμους αυτούς, να επικοινωνούν με άλλους χρήστες μέσω κειμένου, φωνής ή βίντεο, να συμμετέχουν σε δραστηριότητες και να συνεργάζονται σε έργα σε πραγματικό χρόνο. Η διαδραστικότητα και η αμεσότητα είναι τα κύρια χαρακτηριστικά που κάνουν τους εικονικούς κόσμους τόσο εντυπωσιακούς και χρήσιμους για την εκπαίδευση.

Interactive video:

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16642

Quiz:

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16609

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin.php?page=h5p&task=show&id=16612

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16615

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16618

https://content.e-me4all.eu/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=16619

References:

Bartle, R. A. (2004). Designing virtual worlds. New Riders.

Pannicke, D., & Zarnekow, R. (2009). Virtual worlds. Business & Information Systems Engineering, 1(2), 185-188.

Τσαλαπάτα, Σ. (2016). Εικονικοί κόσμοι: Εργαλείο ανθρώπινου πλησιάσματος στην εικονική τάξη (Virtual worlds as a tool for human touch in a virtual classroom).

Καρακουλάκης, Ν. Α. (2019). Μελέτη του τρόπου χρησιμοποίησης των εικονικών κόσμων στην εκπαίδευση.

Εικονικοί κόσμοι I. Εισαγωγή

Το ιστολόγοι αυτό δημιουργήθηκε για να εξερευνήσει τη δυναμική των εικονικών κόσμων και την εφαρμογή τους στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ). Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και εκπαιδευόμενους που επιθυμούν να ενσωματώσουν καινοτόμα τεχνολογικά εργαλεία στις εκπαιδευτικές διαδικασίες τους. Μέσω αυτού του ιστολογίου, θα προσφερθούν πολύτιμες πληροφορίες, παραδείγματα και πρακτικές εφαρμογές που θα ενισχύσουν την εκπαιδευτική εμπειρία και θα συμβάλλουν στην επαγγελματική ανάπτυξη των συμμετεχόντων.

Μαθησιακοί Στόχοι:

Κατανόηση των Εικονικών Κόσμων:

Οι χρήστες θα κατανοήσουν τι είναι οι εικονικοί κόσμοι, πώς λειτουργούν και ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά τους. Θα αποκτήσουν γνώσεις σχετικά με την τεχνολογία που τους υποστηρίζει και τις δυνατότητες που προσφέρουν.

Αναγνώριση Πλεονεκτημάτων και Προκλήσεων:

Οι χρήστες θα είναι σε θέση να αναγνωρίσουν τα πλεονεκτήματα και τις προκλήσεις της χρήσης εικονικών κόσμων στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Θα εξερευνήσουν τα οφέλη που προσφέρουν στην ενίσχυση της συνεργασίας, της αλληλεπίδρασης και της μάθησης.

Αξιοποίηση Εικονικών Κόσμων στην Εκπαίδευση:

Οι χρήστες θα εξοικειωθούν με διάφορους τρόπους και μεθόδους αξιοποίησης των εικονικών κόσμων στην εκπαιδευτική διαδικασία. Θα μάθουν πώς να ενσωματώνουν τους εικονικούς κόσμους στα μαθήματά τους για να βελτιώσουν την εκπαιδευτική εμπειρία των μαθητών.

Μελέτη Πραγματικών Περιπτώσεων:

Οι χρήστες θα μελετήσουν παραδείγματα εφαρμογής των εικονικών κόσμων σε πραγματικά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Μέσα από τις μελέτες περιπτώσεων, θα αποκτήσουν πρακτική γνώση και θα δουν πώς άλλοι εκπαιδευτικοί έχουν εφαρμόσει επιτυχημένα τους εικονικούς κόσμους στην διδασκαλία τους.

Έρευνα – ΑμεΑ: Ποια είναι η στάση των Ελλήνων απέναντί τους

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία, ορισμένη στις 3 του Δεκεμβρίου κάθε έτους, η Εθνική Συνομοσπονδία Ατόμων με Αναπηρία (ΕΣΑμεΑ) παρουσίασε έρευνα η οποία διεξήχθη σε συνεργασία με την εταιρεία δημοσκοπήσεων G.P.O. σχετικά με τις «Στάσεις και τις Αντιλήψεις για την Αναπηρία στην Ελλάδα και τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία, Χρόνιες Παθήσεις και των Οικογενειών τους», η οποία πραγματοποιήθηκε από τις 14 έως τις 21 Νοεμβρίου 2021 σε δείγμα 1.203 νοικοκυριών σε όλες τις περιφέρειες της χώρας και τα αποτελέσματά της σκιαγραφούν μια μάλλον μελανή εικόνα για την καθημερινότητα των πολιτών με αναπηρία, παρά τις καλές προθέσεις που διαφαίνονται εκ μέρους του κοινωνικού συνόλου, σύμφωνα με τις απαντήσεις στην έρευνα.

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική συμπερίληψης των ΑμεΑ στην εκπαίδευση

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία ο υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Κυριάκος Πιερρακάκης, αναφέρθηκε στην ανάγκη της πολιτικής συμπερίληψης των ΑμεΑ στην εκπαίδευση.

Διαβάστε περισσότερα

Η σημασία της προσβασιμότητας για τα ΑμεΑ

Η αναπηρία είναι ένα ‘’σύνθετο και μεταβαλλόμενο φαινόμενο, που οφείλεται στην αλληλεπίδραση των προσωπικών χαρακτηριστικών ενός ατόμου και των χαρακτηριστικών του περιβάλλοντος, μέσα στο οποίο το άτομο αυτό ζει’’. Σύμφωνα με τον ορισμό αυτόν υπάρχει μια στενή σχέση μεταξύ περιβάλλοντος και αναπηρίας και είναι ανάγκη να εξεταστεί κατά πόσον το άτομο με αναπηρία [ΑμεΑ] μπορεί να λειτουργήσει σε ένα συγκεκριμένο περιβάλλον, κι όχι σε κάποιο άλλο, λαμβάνοντας υπόψη τα βοηθήματα που του εξασφαλίζει το περιβάλλον αυτό κι όχι τα εμπόδια.

Διαβάστε περισσότερα