Μελέτες περίπτωσης
Μελέτη Περίπτωσης 1: Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου - Εικονική Τάξη Βιολογίας
Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου χρησιμοποιεί την πλατφόρμα Second Life για τη διδασκαλία της Βιολογίας. Οι φοιτητές μπορούν να εισέλθουν σε εικονικά εργαστήρια και να συμμετέχουν σε προσομοιώσεις βιολογικών διαδικασιών.
Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν αυξημένη κατανόηση των βιολογικών εννοιών και διαδικασιών. Η αλληλεπίδραση με τρισδιάστατα μοντέλα και η δυνατότητα να εκτελούν πειράματα σε ένα ασφαλές, εικονικό περιβάλλον, ενίσχυσαν την εκπαιδευτική τους εμπειρία.
https://vue.ed.ac.uk/
Μελέτη Περίπτωσης 2: Πανεπιστήμιο Στάνφορντ - Εικονική Τάξη Ψυχολογίας
Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο Στάνφορντ χρησιμοποιεί την πλατφόρμα EngageVR για τη διδασκαλία της Ψυχολογίας. Οι φοιτητές συμμετέχουν σε εικονικές διαλέξεις και διαδραστικές συνεδρίες όπου μπορούν να αναλύουν ψυχολογικές μελέτες και να διεξάγουν πειράματα.
Αποτελέσματα: Η χρήση του EngageVR βοήθησε τους φοιτητές να αναπτύξουν καλύτερες δεξιότητες κριτικής σκέψης και ανάλυσης. Η δυνατότητα αλληλεπίδρασης με ψηφιακά εργαλεία και η συμμετοχή σε εικονικές ομάδες συζήτησης ενίσχυσαν την κατανόηση των ψυχολογικών εννοιών.
https://vhil.stanford.edu/
Μελέτη Περίπτωσης 3: Πανεπιστήμιο Coventry - Εικονικό Εργαστήριο Φυσικών Επιστημών
Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο Coventry έχει δημιουργήσει ένα εικονικό εργαστήριο φυσικών επιστημών χρησιμοποιώντας την πλατφόρμα Labster. Οι φοιτητές μπορούν να συμμετέχουν σε προσομοιώσεις πειραμάτων και να αλληλεπιδρούν με τα εργαλεία και τα υλικά σε ένα ασφαλές ψηφιακό περιβάλλον.
Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν αυξημένη αυτοπεποίθηση και κατανόηση των επιστημονικών εννοιών και διαδικασιών. Η δυνατότητα να κάνουν λάθη και να μάθουν από αυτά σε ένα ασφαλές περιβάλλον ενίσχυσε τη μαθησιακή τους εμπειρία.
https://www.coventry.ac.uk/course-structure/pg/fah/immersive-and-virtual-media-ma/
Μελέτη Περίπτωσης 4: Πανεπιστήμιο της Δυτικής Αυστραλίας - Εικονική Τάξη Ιστορίας
Περιγραφή: Το Πανεπιστήμιο της Δυτικής Αυστραλίας χρησιμοποιεί το OpenSim για τη διδασκαλία της Ιστορίας. Οι φοιτητές μπορούν να περιηγηθούν σε εικονικές αναπαραστάσεις ιστορικών τόπων και γεγονότων, όπως η αρχαία Ρώμη και η Αίγυπτος.
Αποτελέσματα: Οι φοιτητές ανέφεραν ότι η εμπειρία αυτή τους βοήθησε να κατανοήσουν καλύτερα την ιστορική περίοδο και να συνδέσουν θεωρητικές γνώσεις με οπτικές και πρακτικές εμπειρίες. Η αλληλεπίδραση με το περιβάλλον και τα ψηφιακά εργαλεία ενίσχυσε την εκμάθηση και την εμπλοκή τους.
https://www.uwa.edu.au/students/support-services/learning-onlin
Eπιπλέον πηγές:
https://education.minecraft.net/en-us/get-started/educators
https://www.microsoft.com/el-gr/